Die verborgenen Talente unserer Lehrer! – 2. Auflage

Interview zwischen Eva-Sofia Meindl (Communications Prefect im Student Leadership Team) und Malcolm Williams (Head of Mathematics UND Chartered Mathematician). Herr Williams leitet seit 2016 die Abteilung Mathematik am StGIS.

Kennen Sie den Witz über den Mathelehrer? Warum sollten Sie sich Sorgen machen, wenn der Mathelehrer ein Millimeterpapier in der Hand hält? Er plant definitiv etwas.

Das trifft definitiv auf Herrn Williams zu! In seiner Abteilung gibt es immer etwas Aufregendes: inspirierende Redner, mathematische Exkursionen, spezielle Mathematikabende oder Mathematikwettbewerbe; es gibt immer eine neue Herausforderung und viel Unterstützung! Seine Leidenschaft für die Bildung wird von seinen Schülern und Kollegen anerkannt.

Interviewer: Sie sind seit kurzem Mitglied der Chartered Mathematicians. Wie haben Sie diese Qualifikation erlangt?
Herr Williams: Es gibt vier Aspekte. Erstens müssen Sie wissen, wie Kinder lernen. Ich habe meine ganze Karriere damit verbracht, daran zu arbeiten. Natürlich habe ich eine Lehrerausbildung absolviert, und die Frage, wie Menschen lernen, spielt dabei eine große Rolle; wir denken und diskutieren ständig darüber, so dass ich mich für diesen Teil qualifiziert fühlte. Der zweite Teil war Mathematik. Ich habe einen Abschluss in diesem Bereich und habe mich während meiner gesamten Laufbahn damit beschäftigt, daher fühlte ich mich für diesen Teil qualifiziert. Beim dritten Teil geht es um Erfahrung. Ich habe an drei verschiedenen Schulen in Großbritannien unterrichtet, bevor ich zu StGIS kam, und ich habe viele verschiedene Schüler mit unterschiedlichen Lernbedürfnissen kennengelernt. Und der letzte Aspekt, CPD, Continuing Professional Development, ist etwas, das ich auch gemacht habe. Zum Beispiel habe ich einen Kurs namens Thinking Mathematically mit der Open University gemacht. Ich denke, als Lehrer müssen wir uns ständig weiterbilden, denn es gibt immer ein Thema, das wir vielleicht noch nicht kannten, oder einen Bereich, in dem wir uns verbessern können. Nachdem ich mir also sicher war, dass ich die Anforderungen erfülle, musste ich eine ausführliche Bewerbung ausfüllen und ziemlich viel über jeden einzelnen Aspekt schreiben, wobei ich detailliert darlegen musste, welche Erfahrungen ich gemacht habe und inwiefern ich das Gefühl hatte, die Kriterien zu erfüllen. Ich brauchte auch zwei Referenzen, bevor ich mein Zertifikat erhielt. Was ein ‚chartered mathematician‘ wirklich bedeutet, ist, dass Sie nicht nur die akademischen Qualifikationen haben, sondern auch die Erfahrung und dass Sie weiterhin über das Unterrichten von Mathematik lernen.

Interviewer: Wie sieht es aus, wenn man als Mathematiklehrer weiter lernt und in seinem Fach „auf dem Laufenden“ bleibt?
Herr Williams: Das Besondere an der Mathematik ist, dass wir uns mit Dingen beschäftigen, die vor vielen, vielen Jahren entdeckt wurden. Natürlich entwickelt sich das Gebiet weiter, aber es ist viel zu kompliziert für alles, was wir in der Schule unterrichten. Die gleichen Ideen und Konzepte stehen auch weiterhin im Mittelpunkt des Mathematikunterrichts, aber was sich ändert, sind die verschiedenen Methoden des Unterrichts. Ständig werden neue Ressourcen verfügbar. Kognity zum Beispiel, für das wir uns entschieden haben. Sie müssen sich mit allem vertraut machen, was verfügbar ist, und das braucht Zeit. Ein weiterer Aspekt ist, dass sich die Lehrpläne ändern; ab September wird es einen ganz neuen IB-Lehrplan für Mathematik geben. Auch das gehört zum professionellen Lernen, denn wir alle müssen den neuen Stoff gründlich verstehen, bevor wir ihn unterrichten.

Interviewer: Wie schaffen Sie es, Ihr persönliches Lernen mit der Arbeit in Einklang zu bringen?
Herr Williams: Sie müssen eine kurzfristige und eine langfristige Sichtweise einnehmen. Einige Aufgaben sind dringender; ich weiß, dass ich diese Woche einige Dinge markieren oder den Unterricht vorbereiten muss. Und dann müssen Sie etwas Zeit für längerfristige, weniger dringende, aber ebenfalls wichtige Aufgaben lassen. In Mathe haben wir jede Woche eine Abteilungsbesprechung. Wir versuchen, nicht die ganze Zeit für Verwaltung zu verwenden, sondern nutzen diese Zeit für langfristige Planung und professionelles Lernen. Sonst würde uns alles über den Kopf wachsen.

Interviewer: Was gefällt Ihnen an Ihrem Fach am besten?
Mr. Williams: Ich finde es wirklich schön, wenn ich auf etwas stoße, über das ich vorher noch nicht nachgedacht habe. Oder manchmal kommt ein Student auf einen Weg ein Problem zu lösen, der vielleicht nicht der Standardweg ist oder wie ich es getan hätte. Etwas anderes, das wirklich schön ist, ist das, was wir ‚magische Momente‘ nennen. Das ist, wenn jemand an einem Problem arbeitet, das er eigentlich nicht versteht und plötzlich sagt: ‚Oh, jetzt verstehe ich es!‘ Das ist etwas, das man in anderen Fächern nicht so oft hat.

Interviewer: Was ist das Schlimmste daran?
Herr Williams: Ich denke, das Schlimmste am Mathematikunterricht ist, wenn die Leute sagen: ‚Mathe ist wirklich schwer.‘ Vor allem, wenn Eltern sagen: ‚Ich war in der Schule wirklich schlecht in Mathe ‚, was ihren Kindern nicht gerade Selbstvertrauen einflößt. Ich glaube, dass Mathe nicht schwieriger ist als andere Fächer. Wie gut ein Schüler abschneidet, hängt von seiner Motivation ab.

Interviewer: Manchmal sind Studenten frustriert, weil sie das Gefühl haben, dass die Dinge, die sie im Mathematikunterricht lernen, nicht im wirklichen Leben Anwendung finden. Wie reagieren Sie darauf?
Herr Williams: In gewisser Weise ist die Mathematik die abstrakteste aller Wissenschaften. Wir versuchen, der Mathematik einen Kontext zu geben und zu zeigen, wie sie auf verschiedene Situationen angewendet werden kann. Manchmal können sie ein wenig konstruiert sein, denn die Situationen, in denen man die Art von Mathematik, die wir lehren, wirklich anwenden muss, kennen die Studenten noch nicht. Der Mathematik einen Kontext zu geben, mit dem jeder etwas anfangen kann, ist eine weitere Herausforderung beim Unterrichten von Mathematik.

Mit Dank an unseren talentierten Herrn Williams!