{"id":11391,"date":"2017-03-07T12:37:00","date_gmt":"2017-03-07T11:37:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.stgis.at\/2017\/03\/stgis-inspiring-people-volume-3-andy-holzer\/"},"modified":"2025-09-29T08:12:33","modified_gmt":"2025-09-29T06:12:33","slug":"stgis-inspiring-people-volume-3-andy-holzer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.stgis.at\/de\/2017\/03\/stgis-inspiring-people-volume-3-andy-holzer\/","title":{"rendered":"StGIS INSPIRING PEOPLE – VOLUME 3 \/ Andy Holzer"},"content":{"rendered":"\t\t
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Eine Vision von F\u00fchrung und neue Perspektiven auf dem Weg zur Exzellenz: \u00dcberlegungen zu StGIS Inspiring People – Andy Holzer <\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Im letzten Schuljahr begr\u00fc\u00dfte die St. Gilgen International School im Rahmen unseres Programms ‘Inspiring People’ Herrn Andy Holzer. Andy erz\u00e4hlte uns von seiner Reise als blinder Bergsteiger. Er stand nicht nur auf den h\u00f6chsten Gipfeln der Welt, er klettert auch auf ein Niveau, das die meisten Sehenden am Boden kratzen lassen w\u00fcrde. Am wichtigsten ist jedoch, dass er mit uns die Denkweise teilte, die ihm geholfen hat, die bemerkenswerten Dinge in seinem Leben zu erreichen. Die Gipfel, die er erreicht hat, und die H\u00fcrden, die er \u00fcberwunden hat, sind wirklich inspirierend. Seine eindringliche Botschaft an die Zuh\u00f6rer war jedoch, dass die gro\u00dfe Mehrheit von uns zwar nie ein Leben ohne Sehkraft erleben wird, die Herausforderungen, denen wir uns t\u00e4glich stellen m\u00fcssen, jedoch \u00e4hnlicher sind, als wir vielleicht denken. <\/p>

Als blinder Mann und erst recht als blindes Kind wurde Andy immer wieder durch die Einsch\u00e4tzungen anderer Menschen eingeschr\u00e4nkt. Die Menschen urteilten \u00fcber seine F\u00e4higkeit, etwas zu erreichen, auf der Grundlage ihrer vorgefassten Meinung \u00fcber ihn. Der Fehler, den sie dabei begingen, bestand darin, dass sie Andys Blindheit als den zentralen und wichtigsten Teil seiner Person ansahen; sie definierten ihn auf der Grundlage seiner Schw\u00e4che und nicht seiner St\u00e4rke. Die entscheidende Erkenntnis, die Andy schon sehr fr\u00fch in seinem Leben machte, war die, dass er nicht auf eine so enge Weise definiert werden muss. Andy nennt diese Menschen „die Passanten” und erkl\u00e4rt, wie er sie h\u00f6flich gr\u00fc\u00dft und sie dann zur\u00fcckl\u00e4sst, in der Gewissheit, wer er ist, und auf seine eigenen Ziele und Ambitionen fixiert. <\/p>

Wenn es der Fehler der Passanten ist, diejenigen, denen sie begegnen, zu untersch\u00e4tzen und ungewollt mit dem Gewicht einer niedrigen Erwartung zu belasten, ist es unser eigener Fehler, wenn wir diesen Energien in unserem Bewusstsein Raum geben. Als Bildungseinrichtung m\u00fcssen wir uns der Passanten stets bewusst sein und daf\u00fcr sorgen, dass in unserer kleinen Gemeinschaft alle, an denen wir vorbeikommen, unseren Ehrgeiz, unsere Leidenschaft und unsere Erwartung an Spitzenleistungen teilen. Indem wir diese Kultur der Exzellenz in unserer Schule pflegen, \u00fcbernehmen wir die Kontrolle \u00fcber den Passanteneffekt und machen ihn zum Positiven nutzbar. F\u00fcr Andy war es sein innerer Kreis von Freunden, Kletterpartnern und geliebten Menschen, die seine Gr\u00f6\u00dfe erm\u00f6glichten. In der St. Gilgen International School sind es unsere Sch\u00fcler, unsere Lehrer, unsere Eltern und unsere Freunde, die unsere Gr\u00f6\u00dfe erm\u00f6glichen; jeder von uns ist ein Erm\u00f6glicher des Weges der Exzellenz des anderen. Das ist die Kraft der Gemeinschaft. <\/p>

Die andere wichtige Botschaft von Andys Rede, die f\u00fcr den Bildungsbereich von gro\u00dfer Bedeutung ist, ist die Notwendigkeit einer dynamischen F\u00fchrung. Andy beschrieb dynamische F\u00fchrung mit den Worten, dass er eine geistige Vision davon hat, wo er hin will und was er erreichen muss, dass er aber die Unterst\u00fctzung anderer braucht, um dorthin zu gelangen. Um dies zu erreichen, musste er die Menschen, die ihm nahe standen, in seine Vision und seine Pl\u00e4ne einbeziehen und ihnen dann beibringen, wie sie ihm helfen sollten, diese zu erreichen. In diesem Sinne war Andy der Anf\u00fchrer, aber er brauchte andere, um ihn zu f\u00fchren. Der Prozess der dynamischen F\u00fchrung besteht also darin, anderen Menschen zu helfen, uns bei der Erreichung unserer Ziele zu unterst\u00fctzen. Es kommt sehr selten vor, dass wir unsere Ziele ohne den Beitrag oder die Unterst\u00fctzung anderer definieren und erreichen. Ganz gleich, ob es sich um k\u00f6rperliche, akademische, gesch\u00e4ftliche oder pers\u00f6nliche Ziele handelt, wir sind immer auf andere angewiesen und k\u00f6nnen daher alle davon profitieren, unsere F\u00e4higkeiten in dynamischer F\u00fchrung zu verbessern. <\/p>

Nie war der Bedarf an dynamischer F\u00fchrung so gro\u00df wie in der Bildung. Ein Lehrer\/F\u00fchrungskraft, der den Sch\u00fcler nicht als zentralen Bestandteil des Bildungsprozesses sieht, kann in den heutigen Klassenzimmern nicht effektiv sein. Umgekehrt kann der Sch\u00fcler\/F\u00fchrer, der den Lehrer\/F\u00fchrer nicht dar\u00fcber informiert, was getan werden kann, um ein besseres Verst\u00e4ndnis zu f\u00f6rdern, sein Potenzial nicht voll aussch\u00f6pfen. Unsere Klassenzimmer m\u00fcssen dynamische R\u00e4ume sein, in denen Sch\u00fcler und Lehrer an gemeinsamen Zielen arbeiten (dem Ziel, den Geist zu \u00f6ffnen, F\u00e4higkeiten zu entwickeln und die Komplexit\u00e4t und Tiefe des Denkens zu erh\u00f6hen). Die Fliegen an den W\u00e4nden unserer Klassenzimmer werden h\u00f6ren, wie Sch\u00fcler S\u00e4tze mit den Worten beginnen: „Ich habe es besser verstanden, als Sie…”, „Was mir in meinem Verst\u00e4ndnis fehlt, ist…” oder „K\u00f6nnen wir diesen Abschnitt bitte noch etwas vertiefen?”. Die Rolle des dynamischen Studenten\/F\u00fchrungspers\u00f6nlichkeit ist nicht passiv, sondern erfordert Selbsterkenntnis, Reflexion, offene Kommunikation und Engagement f\u00fcr Wachstum. Sie erfordert Investitionen in die Menschen, die Sie f\u00fcr Ihren Erfolg brauchen. Die Rolle des Lehrers\/Leiters besteht darin, f\u00fcr jeden Lernenden offen zu sein und zu wissen, wie er am besten lernt. <\/p>

Was Andy f\u00fcr uns als Lerngemeinschaft beleuchtet hat, ist die Notwendigkeit zwischenmenschlicher Beziehungen, die durch ein hohes Ma\u00df an dynamischer pers\u00f6nlich-professioneller F\u00fchrung gekennzeichnet sind; eingebettet in eine Gemeinschaft positiver Passanten mit gemeinsamen hohen Erwartungen. Mit anderen Worten: Sch\u00fcler und Lehrer arbeiten zusammen (und f\u00fchren sich gegenseitig), um mehr zu erreichen, als jeder von ihnen f\u00fcr m\u00f6glich gehalten h\u00e4tte! Dies ist eine Vision, an deren Verwirklichung wir alle aktiv mitwirken k\u00f6nnen. <\/p>

Mit tiefster Dankbarkeit und Wertsch\u00e4tzung <\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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